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[图文]照顾好“笔笔”           ★★★
照顾好“笔笔”
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:250 更新时间:2017-11-28 10:26:25

班上的很多孩子平时做事毛毛躁躁,完成老师布置的任务就行,其他的就不会去关注了。用过的勾线笔、水彩笔好多因为盖儿丢了都写不出来了,还有的水彩笔盒里所剩无几,使得绘画活动无法正常开展,只好重新准备绘画材料,这都是没有养成良好的收拾整理习惯造成的。

一次美术活动结束了,“老师,我捡到了的几个水彩笔盖。”飞飞跑过来伸出手,他的手上有三个水彩笔的笔盖。“老师,我也捡到了。”豆豆从桌子下面爬出来,送来了一个水彩笔。“哪个小朋友的水彩笔笔盖丢了,谁的笔盒里差颜色,过来拿。”大家开始打开笔盒检查,原本安静的活动室乱成一锅粥。每次绘画活动后都会出现这种情况,幼儿不能正确使用学习材料,需要花更多的时间检查、匹配。于是我决定帮助幼儿改掉这个不好的习惯,我拿出一盒缺盖的水彩笔,跟孩子们完成了游戏。“这个盒子里住着24个水彩笔,他们每个人都有自己的名字。他们能帮助小朋友把画面变得更好看,但是每次用完之后就必须帮他们把帽子带好,否则他就不愿意再帮助你了。”孩子们听了你看看我,我看看你,“你们有什么好方法帮助水彩笔保护好帽子吗?”这个问题一提出,大家纷纷举手。轩轩说:“我用笔的时候用另一只手帮他拿着帽子。”“还可以把他的帽子藏在笔的另一头。”甜甜抢着说……“我们有好的方法保护好帽子,用完之后还要记得做什么事情?”“帮他把帽子戴好!”大家异口同声地说道。“下次我们请水彩笔帮忙的时候记得照顾好他们,保护好帽子,用玩戴好帽子,还得把他送回家哦!”

又一次绘画活动开始了,孩子们请出水彩笔帮忙,我在他们中间来回观察着。洋洋拔出笔盖放在桌子上,低头在画纸上来回涂色。“这是谁的水彩笔的帽子?快拿在手上保护好!”飞飞举起桌上的笔盖。洋洋抬头一看,“我的我的。”他伸出手拿过笔盖握在左手上,“你不帮水彩笔保护好帽子,以后他就不愿意帮你了。”飞飞厉声说道。“我知道了。”洋洋低头嘟囔着。“嗒嗒嗒……”笔盖落地的声音引起了我的注意,我刚走过去菡菡就跑过来“我的笔盖,我的笔盖。”“他怎么会跑到地上来了?”我故意问道。“我把他套在笔的另一头,他自己滑下来滚到地上了,我现在就帮他把帽子改好。”菡菡着急地解释着。“那你下次一定要保护好他的帽子。”菡菡点点头跑回座位了。“这支笔是我的!”“我的!”争吵声打破了活动室的宁静。原来晨晨和小龙因为一支绿色的水彩笔发生了争吵,他们两人各握着笔的一头僵持着,谁也不让谁。见我走过来,小龙委屈地说:“这支笔是我的,我拿在手上准备送回盒子里,他就抓住说是他的。”“可是,可是我刚用的绿色的放桌子上,然后就不见了。他拿的这个就是我的。”晨晨着急地说。“你看一下你其他笔上的花纹跟他的一样吗?”“我的笔上都是蜡笔小新,这支也是蜡笔小新,这就是我的。”小龙抢着说。晨晨仔细看着笔上的花纹,“我的是叮当猫的,可是我的笔呢?”他四下张望着,其他小朋友也帮忙照着。“谁让你用完不把他送回家?丢了吧!”小龙边找边批评道。“这儿有一只是你的吗?”毛毛从脚边捡起一直绿色的笔送了过来。小龙急忙接过来看了看说:“是的,是我的。”“赶快把他送回家就不会丢了。”毛毛提醒道。小龙忙把笔插进盒子里。在绘画过程中,发生了几件丢笔盖和丢笔的事情,但孩子们能主动寻找,他们互相提醒、互相帮忙,保管好自己的学习用品。活动结束时,地上没有出现没人要的笔盖、笔,相对之前已经有了很大的进步。

在以后的每次美术活动中,孩子们能够尽心尽力地照顾好自己的“笔笔”,丢盖儿少笔的现象渐渐消失了,孩子们养成了良好的收拾整理学习用品的好习惯。教师在用心观察孩子、读懂孩子的基础上,用照顾好“笔笔”的有趣情节激发幼儿的责任心,逐渐养成了良好的行为习惯。

文章录入:经东办公室    责任编辑:经东办公室 
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